Brincando com as palavras

Por Elba Gomes

Para as mães, os pais, os avós, os tios, os professores…

Desde a mais tenra idade, a criança está exposta às cantigas de ninar, às rimas, à musicalidade. Cantar para o bebê é uma atividade ancestral. Hoje é cada vez maior o número de mães que conversam com seus bebês, ainda no útero, cantam para eles e lhes contam histórias.

À medida que cresce, a criança começa a entrar, cada vez mais, no universo sonoro da poesia, considerando, aqui, os poeminhas, as canções de ninar, as canções de brincadeiras, as parlendas, as adivinhas, os trava-línguas. Todos estimulando as crianças a desenvolver o imaginário infantil, e a construir as sonoridades exploradas no texto poético.

 É inestimável o papel que a repetição de sons, em rimas e alterações, desempenha na educação musical, em que o ritmo e a sonoridade marcam o compasso da música-poema. Além disso, a linguagem desempenha outro importantíssimo papel: traduz em imagens o que a poesia suscita.

Em resumo, o poema deve ser uma verdadeira brincadeira com as palavras.

E, agora, que tal esse “Poeminha pelo avesso”?

O Sapo não lavou o pé
Porque na lagoa tinha Jacaré

O Patinho Feio só viu o que viu
Quando um dia no lago caiu

A Branca de Neve só acordou
Depois que o espelho falou

O Gato ficou sem as botas
Porque contou muitas lorotas

A bela princesa não dormiu
Até que o príncipe surgiu

A Gata Borralheira achou o sapato
Escondido no meio do mato

A Chapeuzinho Vermelho tirou a capa
Quando viu o lobo mau na mata

O Saci-Pererê tinha cachimbo de cipó
Porque andava numa perna só

O nariz do Pinóquio cresceu
E a mentira não apareceu

Se não entendeu direito
Repita esta quadrinha:

“Entrou pela goela do pinto
Saiu pela goela do pato
Seu Rei mandou dizer
Que contasse mais quatro”

Elba GGomes

Imagens: reprodução